Profesionales de inclusión educativa protestaron contra cambios impulsados por Educación y denuncian pérdida de especialización.
Decenas de profesionales vinculados a la inclusión educativa se movilizaron frente a Casa de Gobierno para reclamar contra modificaciones implementadas por el Ministerio de Educación de La Pampa. El eje del conflicto gira en torno a la nueva modalidad de asignación de cargos, que según denuncian fue aplicada sin respetar criterios de especialización ni trayectorias profesionales.
Los manifestantes sostienen que el nuevo esquema divide a la provincia en territorios y redistribuye recursos humanos sin contemplar la formación específica de cada profesional. Esto podría derivar en que especialistas capacitados para trabajar en determinados niveles educativos o con discapacidades concretas sean reasignados a funciones para las cuales no cuentan con experiencia directa.
Además, cuestionan que las designaciones estén concentradas en determinados tribunales, lo que, según afirman, perjudica a quienes desarrollaron su carrera en otros niveles educativos. También advierten que la nueva organización ignora conocimientos especializados en áreas sensibles como discapacidad visual, motora o trastornos específicos del desarrollo.
La protesta se produjo pocas horas después de que el Gobierno provincial anunciara la creación de nuevos cargos para fortalecer la educación inclusiva. Sin embargo, los trabajadores consideran que la medida no resuelve el problema de fondo y califican el anuncio como una respuesta insuficiente frente a los reclamos que vienen planteando desde hace meses.
Cuando quienes trabajan todos los días con estudiantes que requieren acompañamiento especializado salen a protestar, el problema difícilmente pueda esconderse debajo de una resolución administrativa. La inclusión no se construye únicamente creando cargos o presentando estadísticas; también requiere escuchar a quienes sostienen el sistema desde las aulas y los equipos técnicos.
La gran pregunta es si el objetivo es mejorar la calidad educativa o simplemente ordenar planillas. Porque cuando la burocracia termina pesando más que la experiencia profesional, los perjudicados no son los funcionarios ni los gremios: son los chicos que necesitan respuestas concretas.
Nunca hubo inclusión, solo los dejaban entrar a las aulas a los chicos, los docentes no estan preparados para eso
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